{"id":2215,"date":"2023-06-21T20:10:49","date_gmt":"2023-06-21T23:10:49","guid":{"rendered":"https:\/\/ifd23-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/?p=2215"},"modified":"2023-07-12T12:57:02","modified_gmt":"2023-07-12T15:57:02","slug":"primer-encuentro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifd23-sgo.infd.edu.ar\/sitio\/primer-encuentro\/","title":{"rendered":"Informe de avance del primer encuentro"},"content":{"rendered":"\n

LENGUA Y MATEMATICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Se dio inicio el d\u00eda viernes 14 de abril, el 1 Encuentro del Proyecto de Apoyo Pedag\u00f3gico a Escuelas<\/strong> a cargo del equipo de docentes del IFDN23. Esta experiencia de acompa\u00f1amiento Pedag\u00f3gico en Lengua y Matem\u00e1tica, tiene impacto en Escuelas Primarias de Personal \u00danico y de Tercera Categor\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

La propuesta de la convocatoria tiene como prop\u00f3sito fortalecer la ense\u00f1anza en las \u00c1reas de Lengua y Matem\u00e1ticas y ofrecer herramientas que enriquezcan el trabajo \u00e1ulico en la extensi\u00f3n horaria implementada en las escuelas primarias.<\/p>\n\n\n\n

La agenda de trabajo para el primer encuentro consisti\u00f3 dando la bienvenida a los Directores de las escuelas impactadas en el proyecto de parte de la autoridad a cargo del IFDN\u00b023 acompa\u00f1ada por el equipo de Docentes que integran APE quienes dieron a conocer las c\u00e1tedras involucradas para tal fin.<\/p>\n\n\n\n

Acto seguido, el Prof. Carlos Ju\u00e1rez y la Lic. Patricia Monge realizaron la presentaci\u00f3n mediante un PowerPoint con los objetivos del proyecto, resoluciones, la n\u00f3mina de escuelas impactadas y la explicaci\u00f3n de la propuesta. Reafirmaron que APE es una funci\u00f3n obligatoria y as\u00ed est\u00e1 definida en la normativa, en la ley de educaci\u00f3n y en tantas otras normativas que sabemos que est\u00e1n a disposici\u00f3n de todos.<\/p>\n\n\n\n

De la misma manera, destacaron que siempre se piensa en estos proyectos como un lazo, un espacio de encuentro destinados a crear un v\u00ednculo articulador entre las instituciones, en el estar disponibles para el encuentro y para poder pensar todas las cuestiones que se deben tener en cuenta cuando se comienza con la implementaci\u00f3n de estos proyectos; siempre pensando en un acompa\u00f1amiento situado como manera de generar esos lazos ya que estas propuestas est\u00e1n destinadas a crear esos espacios de encuentro entre los institutos y las escuelas impactadas. Tambi\u00e9n se\u00f1alaron que en la construcci\u00f3n de estos nuevos espacios de trabajo compartidos entienden como una fuerza instituyente y muy potente para poder generar y desarrollar esta funci\u00f3n tan importante de los institutos de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En ese orden de ideas, expresaron que cada escuela tiene sus particularidades y eso es lo que tendr\u00e1n en cuenta a la hora de generar el dispositivo de acompa\u00f1amiento y de intervenci\u00f3n que permitir\u00e1 modificar y mejorar las pr\u00e1cticas educativas. As\u00ed mismo revelaron que Apoyo Pedag\u00f3gico a Escuelas los interpela para pensar el trabajo docente en perspectiva institucional y en v\u00ednculo con las escuelas de todos los niveles, contextos y de todas las experiencias educativas. Y que en esa relaci\u00f3n con las escuelas se abona la posibilidad de construir nuevas relaciones con el saber y con el no saber que a veces genera intervenciones; que trabajar la funci\u00f3n de APE tambi\u00e9n implica conflictos, situaciones adversas, din\u00e1micas donde se deben tomar decisiones, saberes, condiciones que permitir\u00e1n reflexionar sobre las mismas y pensar c\u00f3mo propiciar\u00e1n para que APE acontezca, para que all\u00ed aparezca la intervenci\u00f3n que dar\u00e1 sentido al trabajo que van a compartir.<\/p>\n\n\n\n

Momentos despu\u00e9s se solicit\u00f3 a los presentes que expusieran en el padlet los problemas o situaciones detectadas que dar\u00e1n origen a la intervenci\u00f3n. Se les explic\u00f3 que el mismo es una herramienta tecnol\u00f3gica que permite crear murales colaborativos donde se pueden compartir diferentes recursos did\u00e1cticos con compa\u00f1eros, alumnos para la elaboraci\u00f3n de cualquier proyecto.<\/p>\n\n\n\n

Una vez creado el link, los docentes orientados por el equipo de APE pudieron expresar en el muro sus inquietudes, dudas y expectativas con referencia a la propuesta donde se evidenci\u00f3 lo significativo, \u00fatil y novedoso la implementaci\u00f3n de esta herramienta.<\/p>\n\n\n\n

Para orientar a los docentes sobre la construcci\u00f3n de diversas hip\u00f3tesis que surgen a partir de la problematizaci\u00f3n, se propusieron algunos interrogantes:<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfQu\u00e9 es lo que se desea resolver, modificar, transformar?, \u00bfC\u00f3mo se produce este problema? \u00bfQu\u00e9 hechos, datos, voces, miradas les permitieron percibir que algo no funciona bien con respecto a las trayectorias y a la ense\u00f1anza? \u00bfQui\u00e9n define de este modo el problema?<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfPara qui\u00e9n\/qui\u00e9nes y desde qu\u00e9 supuestos constituyen el problema de intervenci\u00f3n? \u00bfCu\u00e1les son los diferentes puntos de vista acerca del\/los problemas de intervenci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo ven los y las docentes este problema?<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfC\u00f3mo se comprenden las interrelaciones entre las diferentes dimensiones del problema? \u00bfQu\u00e9 elementos pueden originarlo? \u00bfQu\u00e9 elementos b\u00e1sicos lo componen? \u00bfEstas situaciones son recurrentes o circunstanciales? \u00bfQu\u00e9 aspectos del problema se desconocen? \u00bfPor qu\u00e9 ocurre lo que ocurre con las trayectorias o en la ense\u00f1anza? \u00bfC\u00f3mo se jerarquizan y comprenden las interrelaciones entre las diferentes dimensiones del problema?<\/p>\n\n\n\n

– Las hip\u00f3tesis que surgen, \u00bfen qu\u00e9 sujetos est\u00e1n centradas? \u00bfQu\u00e9 dimensiones incluye? \u00bfDesde qu\u00e9 encuadre te\u00f3rico construimos los problemas y las explicaciones sobre los mismos? \u00bfEn qu\u00e9 medida analizamos estos supuestos de partida? \u00bfQu\u00e9 otros elementos complejizar\u00edan el an\u00e1lisis? \u00bfQu\u00e9 l\u00edneas de acci\u00f3n surgir\u00edan en relaci\u00f3n a las hip\u00f3tesis construidas?<\/p>\n\n\n\n

– Comenta qu\u00e9 recursos metodol\u00f3gicos utiliza en las diversas \u00e1reas de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

-Expresar qu\u00e9 ayuda, conocimientos, estrategias esperan recibir de cada espacio curricular.<\/p>\n\n\n\n

Esta fue la primera reuni\u00f3n de una serie de acciones de trabajo que los docentes ir\u00e1n desarrollando durante el a\u00f1o 2023.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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